Praktische vorming

Naast theoretische vakken worden in de beide leerroutes ook praktische vakken aangeboden. In de onderbouw gebeurt dit op een vaste middag per week. De leerling doorloopt in die periode een reeks van verschillende vakken, zoals: techniek, persoonlijke verzorging, huishoudkunde, dierverzorging, tuinonderhoud, maatschappelijke oriëntatie, textiele werkvormen enz. Het doel van deze vakken is een  breed aanbod te doen om de leerling te laten ondervinden waar zijn/haar belangstelling en voorkeur naar uitgaat. Het kan belangrijke informatie geven voor het bepalen van een stagerichting en ook komt naar voren waarin een leerling in praktische zin nog getraind moet worden. Er vinden in een schooljaar drie praktijkperiodes plaats. 

Het is de bedoeling dat bovengenoemde praktische vakken worden ingezet als voorbereiding naar een assessment dat na twee jaar plaatsvindt . De uitkomst van dit assessment is richtingbepalend voor de uitstroom van de leerling en volgt de leerling in zijn ontwikkeling.

 In de bovenbouw ligt de nadruk op het praktisch werken. Iedere groep heeft bepaalde praktische taken die zo veel mogelijk  door de leerlingen zelfstandig  worden uitgevoerd. Er wordt gewerkt volgens de leerlijn arbeidstoeleiding.

 Bij de praktische vorming moeten ook de volgende vakken nog genoemd worden: gymnastiek (2 x per week), en hobby.

Hobbytraining

 Wij achten het stimuleren van het vinden van een juiste vrije tijdsbesteding van groot belang, omdat onze leerlingen na het schoolverlaten vaak in een situatie terecht komen waarin ze relatief veel “vrije tijd” zullen hebben. Daarnaast is het voor jongeren met een beperking over het algemeen moeilijk  zich op een vrijetijdsbesteding te oriënteren. Zij lopen tegen problemen aan op het gebied van hun eigen beperking, vervoer, beperkt aanbod enz.. Wij willen hen met ons hobbyprogramma een steun in de rug geven.

Lunch en lunchkosten ; de vrijwillige ouderbijdrage

 In beide leerroutes is het gezamenlijk lunchen een onderdeel van het lesprogramma. De leerlingen doen zelf onder begeleiding de boodschappen, stellen de boodschappenlijst op, controleren de voorraad en bereiden de lunch. De zelfstandigheid en zelfredzaamheid worden op deze wijze getraind. Het is niet voor  alle leerroutes noodzakelijk om alle schooldagen de lunch op deze wijze te verzorgen. Naar rato van het aantal dagen dat de lunch door school wordt verzorgd , vragen wij  de ouders bij te dragen in de kosten. Jaarlijks sturen wij de ouders een brief waarin een en ander wordt uitgelegd.